<i id="rum7w"><option id="rum7w"><listing id="rum7w"></listing></option></i>

      <i id="rum7w"><option id="rum7w"></option></i>

        
        <i id="rum7w"></i>

        <thead id="rum7w"><del id="rum7w"><video id="rum7w"></video></del></thead>

              阜新教師

              輔導咨詢

              熱點推薦

              您現在的位置:首頁 > 教師 > 考試題庫 >

              2019遼寧阜新教師招聘考試:區分幾個類似的結構(過程)

              2019-07-12 14:58:55| 來源:中公教育

              2019遼寧阜新教師招聘考試頻道實時為考生提供最新最全的備考資料,助力考生高效備考。

              在學習過程中,同學們經常會遇到類似的幾個過程(課的結構、教學過程的結構和知識學習的一般過程),其中有一些過程步驟是相似的,在這里給同學放在一起進行對比,希望同學們在學習過程中能注意起來。

              1.綜合課的基本結構

              一般來說,綜合課的基本組成部分有:組織教學,檢查復習,講授新教材,鞏固新教材,布置課外作業等。

              (1)組織教學。組織教學是上課的第一環節,它是保證教學工作正常而有秩序地進行的基本條件,其任務是穩定學習情緒,安定課堂秩序,集中學生的注意力。

              (2)檢查復習。檢查復習的目的在于對已學過的知識進行復習鞏固,了解學生掌握的情況,加強新舊知識的聯系,培養學生對學業的責任感和按時完成作業的習慣。

              (3)講授新教材。講授新教材是教學過程中最重要的組成部分,目的在于使學生掌握新知識。傳授新知識特別要注意啟發性,以便充分調動學習的積極性。

              (4)鞏固新教材。鞏固新教材的目的在于使學生對所學教材當堂理解,當堂消化,當堂及時鞏固,也包括讓學生初步運用新知識進行課堂練習,為課外作業做好準備。

              (5)布置課外作業。布置課外作業是對學生課外學習活動的安排,其目的是使學生合理地利用課外時間,進一步鞏固所學的知識、技能,培養他們的獨立工作能力。

              2.教學過程的結構

              教學過程的結構指教學進程的基本階段。包括以下幾個方面:

              (1)引發學習動機(起始階段)

              (2)領會知識

              這是教學的中心環節。領會知識包括使學生感知教材和理解教材。

              學生感知的來源包括:已有的知識經驗,直觀教具的演示、參觀或實驗,教師形象而生動的語言描述和學生的再造想像以及社會生產生活實踐。

              理解教材,形成科學概念。理解教材可以有兩種思維途徑:一是從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡;二是從已知到未知,不必都從感知具體事物開始。

              (3)鞏固知識

              鞏固知識就是學生通過各種各樣的復習,對學習過的材料進行再記憶并在頭腦中形成鞏固的聯系。鞏固知識往往滲透在教學的全過程,不一定是一個獨立的環節。

              (4)運用知識

              學生掌握知識的目的在于運用,通過聯系或有組織的實踐,把知識轉化為能力。

              (5)檢查知識

              檢查學習效果的目的在于,使教師及時獲得關于教學效果的反饋信息,以調整教學進程與要求;幫助學生了解自己掌握知識技能的情況,發現學習上的問題,及時調整自己的學習方式,改進學習方法,提高學習效率。

              3.陳述性知識學習的一般過程

              學習心理學研究認為,從教學實際過程看,陳述性知識的學習過程可分為知識的理解、鞏固和應用三個彼此相互聯系又相對獨立的階段。

              (1)知識的理解

              知識的理解是指學習者了解傳遞知識的語言文字符號的含義,并使其在頭腦中喚起相應認知內容的過程。知識的理解一般是通過對教材的直觀和概括化完成的。其中,直觀是前提,是基礎;概括化是結果,是目的。

              (2)知識的鞏固

              知識的鞏固是指個體通過識記、保持、再認或重現等方式對已經理解了的知識進行長久的保存,是在頭腦中積累和保持個體經驗的心理過程。

              (3)知識的應用

              知識的應用就是將所學的知識靈活、有效地運用到日常生活實踐中,其實質是運用已有的認知經驗去解決相關問題。

              綜合對比:

              例題:教學過程的中心環節是( )。

              A.激發學習動機 B.鞏固知識 C.領會知識 D.運用知識

              答案:C。

               注:本站稿件未經許可不得轉載,轉載請保留出處及源文件地址。
              (責任編輯:小軒)

              免責聲明:本站所提供真題均來源于網友提供或網絡搜集,由本站編輯整理,僅供個人研究、交流學習使用,不涉及商業盈利目的。如涉及版權問題,請聯系本站管理員予以更改或刪除

              微信公眾號
              微信公眾號
              微博二維碼
              微博二維碼
              咨詢電話(8:30-21:00)

              0418-6609020

              在線客服 點擊咨詢

              投訴建議:400 6300 999

              正规彩票平台注册