2019遼寧特崗教師招聘考試：《教師職業道德》重要考點三

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【教師職業道德范疇】

1. 教師良心

1) 定義：教師在個人教育實踐中，對社會向教師提出一系列道德要求的自覺意識，是教師個人對學生、教師集體和社會履行其職責的道德責任感以及對自己教育行為進行道德控制和道德評價的能力，是教師各種職業道德心理因素在教師個人意識中的有機統一

2) 社會基礎：(1)隨著社會生活的發展而形成

(2)是教師師德關系的自覺反映

(3)是教師接受職業道德教育，自覺進行師德修養的產物

3) 在職業道德行為過程中的作用?

指導作用，監控作用，評價作用

2. 教師公正：教師在教師職業活動中，公平合理的對待和評價全體合作者

1) 教師公正范疇的確立

A受歷史條件和社會教育制度，教師職業勞動目的的制約

B取決于教師對教育規律和學生情況水平的制約

C取決于教師覺悟的提高

2) 作用：(1)形成良好的教育環境

(2)調動學生積極性

(3)有利于教師威信的形成

(4)給學生道德心靈形成影響

3. 教師義務

1) 社會基礎

A根源于社會主義教育勞動關系

B決定于社會主義教師道德規范

2) 作用

A調節沖突，保證教育勞動進行

B綜合判斷道德，選擇正確教育行動

C自覺培養高尚的道德品質

4. 教師榮譽

1) 內容

A光榮的角色稱號

B無私的職業特性

C崇高的人格形象

D豐厚的勞動回報

2) 正確對待榮譽的要求

A處理好集體榮譽和個人榮譽的關系

B正確處理好自尊和謙遜之間的關系

5. 教師威信：教育環境中，特別是學生集體中的道德地位、道德尊嚴和道德影響力

1) 意義

A道德威信是教師開展教育教學工作的道德基礎

B教育威信的高低直接影響

C是不斷完善，自我進取的積極精神因素。

2) 形成條件

A人格魅力

B評價手段

C師生關系

D專業素質

3) 形成途徑

A學校教學實踐活動

B日常師生交往

C第一印象建立